大班美工活动教案设计

时间:2024-07-16 17:40:15
大班美工活动教案设计

大班美工活动教案设计

导语:通过美工活动,可以让幼儿体会生活乐趣,有利于幼儿的成长。以下是小编收集整理的大班美工活动教案:《奇特的面具》,供各位参考。

大班美工活动教案《奇特的面具》

  一、 教材分析

《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型,这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论,然后再进行制作。切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿,那样就失去了制作的意义。

《纲要》中指出:在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。

它提出教育活动内容的选择要体现三条:

1、既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。

2、既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

在日常工作中,我深刻体会到要实现这些教育要求,就必须选择适合幼儿水平和幼儿心理需要的教育活动。使幼儿学习更有价值、发展更有意义。所以根据大班年龄以及《纲要》精神,我将美术活动《奇特的面具》游戏化、趣味化、生动化、生活化。

  二、 目标分析

根据《纲要》中艺术领域的目标显示

(1)能初步感受环境、生活和艺术中的美;

(2)喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;

(3)乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

我将此活动目标定于

1、感受面具奇特变化带来的乐趣。

2、用不同的材料及象征的方法给五官、头发变形,制作面具。

3、对活动感兴趣。能大胆的创作不同的作品。

  三、 准备

《纲要》中指出:儿童是在与环境与材料的相互作用中获得的发展的。根据其要求特准备如下:

1、 活动前与幼儿一起收集有关的面具,投放在活动区或在墙壁布置上,引导幼儿自由的玩、看,了解面具、喜欢面具。

2、 每人一张制作面具用的椭圆型的纸,和不同的辅助材料(毛线、牛皮纸、皱纹纸、亮光纸、布头……)

3、 剪刀、水彩笔、松紧带等若干。

4、 范例三个。

这四项准备工作引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用,利用丰富的材料,为幼儿提供了充足的操作机会。充分利用了环境与材料的相互作用,为实现目标提供了充分的帮助。

  四、 教法

1、 材料利用法(活动前欣赏收集的各种面具,活动后展示自己制作的面具)

2、 游戏引导法(以变魔术的方法引起幼儿对奇特面具的新奇感,活动后以面具舞会的形式展示自己的作品.)

3、 讨论、分享交流法(《纲要》中指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式交流、表现、分享探索的过程和结果”在此活动中充分引导幼儿交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具,从中获取新的'经验,感受到成功的乐趣!)

4、 鼓励法(肯定有创意的幼儿,鼓励幼儿制作与众不同的作品)

5、 操作法(幼儿运用各种不同的材料进行制作,在幼儿制作的过程中,教师要注意幼儿的个体差异,对优秀的幼儿注重新目标的完成,一般幼儿要注重预定目标的达成,根据幼儿的表现有针对性的进行指导。)

  五、基本流程

变魔术导课(引起幼儿对面具的兴趣)——讨论交流(加深幼儿对奇特面具的了解)——操作指导(减少活动对个体差异的影响)——分享交流(丰富知识和能力)——面具展示(加深活动的兴趣,体验成功与喜悦)

1、 开始部分——魔术导课时间2分钟(“兴趣是最好的老师”用新奇的方法引起幼儿对活动的兴趣,让兴趣成为幼儿活动的支撑点。)这里教师的语言和表情要有魔力的色彩。为幼儿营造一种神气的气氛。

2、 基本部分——讨论、交流、制作25分钟(讨论在于促进幼儿语言和思维的相互作用,它使孩子从学习的“彼岸”到达逐渐明晰自己的想法,用自己的语言有条理的解释现象的“彼岸”。制作是一个过程,而活动注重的是过程不是结果。所以在这个环节,教师要作好引导者,让幼儿充分交流、想象、制作。)

3、 结束部分——分享展示5分钟(分享展示是幼儿在整个活动中最能激发自信心,体验成功喜悦的一个过程。)

《大班美工活动教案设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式